Kleuters
Uw mening telt.
Kleuters spelen te weinig. Of niet?
Lekker racen met de bolderkar over het plein. Zandtaartjes bakken op de rand van de zandbak. Klimmen op het klimrek en als het even kan op de schommel. Het zijn zaken die onlosmakelijk verbonden zijn met mijn kindertijd op kleuterschool “Het Lansink” in Hengelo. Als ik de kranten en de politici geloven mag draait het op dit moment in de groepen 1 en 2 (de oude kleuterschool) alleen nog maar om letters en cijfers en Cito toetsen. Ook de kleuterjuffen zelf schijnen in grote meerderheid te vinden (90% aldus de AOB) dat er te veel druk op kleuters wordt uitgeoefend om tot het schoolse leren te komen.
Hoe denkt u daar over en hoe denken de PCBO scholen in Meppel over dit belangrijke onderwerp. Ik heb een aantal onderbouwleerkrachten (kleuterjuffen) gevraagd om hun mening hierover op papier te zetten:
We handhaven het kleuter‐eigene
We gaan uit van de belevingswereld van de kleuters. We werken hierbij rondom thema’s. Daarbij geven we het jonge kind volop de gelegenheid zichzelf te ontwikkelen en te ontplooien en wij helpen ze om steeds een stapje verder te komen. In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt met lessen uit: Groei, Schatkist, het Vier Seizoenenboek en diverse mappen met lessuggesties. Ook werken we naar
aanleiding van de interesses van de kinderen b.v. Sint of Kerst. Het spelen in
de hoeken, in het speellokaal en het buiten spelen op het kleuterspeelplein is
eveneens een dagelijks terugkerend onderdeel van ons onderwijs.
Schoolgids de Akker
• We werken met thema’s, indien mogelijk door kinderen aangedragen. Maar ook
seizoengebonden thema’s enz.
• We de thema’s meer uitdiepen door uitgebreider en langer in te gaan op het thema en meer
vakgebieden erbij betrekken.
• De kinderen helpen met het opzetten van de thema’s ( wat hebben we nodig?, wat moet er bij
komen?, wat kunnen we van huis mee nemen?) om zo de betrokkenheid te vergroten.
• De hoeken worden betrokken bij het thema (huishoek, bouwhoek, leeshoek, water-zandtafel
enz.)
• Er zinvolle lees-schrijfactiviteiten en reken –wiskunde activiteiten worden ingebouwd.
• Veel onderwerpen in een ‘kleine kring’ worden aangeboden zodat er meer interactie is tussen
de leerkracht en deelnemende kinderen.
De inrichting van en de werkwijze in de kleutergroepen is zodanig ingedeeld dat de kinderen zo zelfstandig mogelijk kunnen spelen en werken in hun groep.
Uit de schoolgids van de Anne Frankschool
Geef uw mening op Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. en lees uw eigen mening en die van anderen op deze site.
